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광운대학교
KW AnnalsSociety
Research on the Actual Condition and Facilities for the Disabled
Shin, Ho-suk  |  shs0512@kw.ac.kr
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승인 2012.03.19  13:47:21
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▲ Kwangwoon Univ.
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ne morning, Mr. A, who goes to Kwangwoon University, woke up at 7 a.m. just to attend a course at noon in the Bima-building. The usual person will take about 1 hour, but Mr. A, who is a disabled person, will take more than 3 hours because of calling a taxi for the disabled. But that is just beginning to think about the whole day. If he has to print something on the 1st floor at the Bima-building and then has a course on the 4th floor, he should go through the 3rd floor because the elevator is not on the 1st or 2nd floor. Also he can’t go to the Pegasus/sale room on 2nd floor because of same reason.
H e will also have difficulty when he has no course. The typical university student can go to a club room or a coffee shop. For Mr. A, the coffee shop is okay, but he can’t go to a club in the Bokji-building. The Bokji-building only has stairs and he doesn’t have anyone to help. So this is why. For the same reason, he can’t use the school food court in the Bokji-building and Munhwa-building (The way to enter the food court in the Munhwa-building is only by stairs).
I took a disabled person who goes to or will go to Kwangwoon University as an example. As time goes on, the number of disabled who go to University is going up. In this situation, how much is Kwangwoon University prepared for this? In this article, I will explore the preparation of Kwangwoon University and show the way that we have to prepare.

<2007 University library facilities for the disabled assessment>
△1~2 grade: None
△3 grade: Korea University
△4 grade: Yonsei University, Ewha Women’s University, Chongshin University
△5 grade: Dongguk University, Myongji University, Seoul National University, Sejong University, Presbyterian College and Theological Seminary
△6 grade: Sahmyook University, Sogang University, Seoul National University of Science & technology, Seoul Women’s University, Korean Bible University, Korea National Sports University, Hansung University
△7 grade: Methodist Theological University, Duksung Women’s University, University of Seoul, Sungkonghoe University, Sungkyunkwan University, Sookmyung Women’s University, Hanyang University
△8 grade: Konkuk University, Kyunghee University, Kookmin University, Seoul Christian University, Chung-ang University, Chugye University For The Arts
△9 grade: The Catholic University of Korea, Kyonggi University, Kwangwoon University, Sangmyung University, SeoKyeong University, Sungshin Women’s University, Soongsil University, Hanyoung Theological University, Hongik University
△10 grade: Korea Christian University, Dongduk Women’s University, Seoul National University of Education
   
▲ Korea Univ.
   
▲ Korea Univ.

 This assessment was based on the laws about facilities for the disabled like braille blocks, wheelchair lifts, slope ways, parking lots for the disabled, and toilets for the disabled. Focusing on those things, there wasn’t any university that received the 1st grade and there was only one 3rd grade, Korea University.
In reality, on the basis of the library, the gap between Korea University and Kwangwoon University is really big. In the case of Korea University, the library has braille blocks, wheelchair lifts, and a parking lot for the disabled. There are even Braille books and resting places for the disabled. Also the disabled can call to the university and ask for someone to help them. But Kwangwoon University doesn’t have Braille blocks or helpers. There is also a lack of toilets for the disabled.
A ctually this was in 2007, so now Korea University has problems. The facility is not as good as 2007 because of deterioration. There is also a lack of helpers; if someone called for someone to help, immediately after the help, the helper has to go to another place.
   
▲ Kwangwoon Univ.

 Is there any way to solve these problems? I will show you three ways to solve these problems. To begin with, we have to get facilities like any other upper grade universities, such as Braille books and blocks, toilets, and reading seats. And advancing one more step, we have to get facilities that can be used for any other handicapped people.
 Following that, Let’s take the U.S.A. as an example. According to ‘Future Directions on Support Program in Higher Education for College Students with Disabilities’, the U.S.A. has some programs to support the disabled. The main programs are STEM and TRIO. These two programs include mentoring, camps, growing professionalism, internships, spot experience, agency cooperation, and consulting for the disabled. These programs can’t be the same in Korea. But if Kwangwoon University gets this program, we can adapt it to fit in this atmosphere (Mentoring, consulting, studying support, and spot experience is necessary).
 The last one leads students to enjoy a helper program for the disabled. Kwangwoon University actually doesn’t have this program, but the upper grade universities have it. And the program gives a chance to think about the meaning of helping the disabled. Students can also make Spec by this program.
Getting facilities for the disabled and making some programs isn’t just a waste of time and money. The disabled are fully capable of being active students. And nobody knows how they affect the University. Therefore these efforts will be back to the university itself.
 
 
 어느 날 아침, 광운대학교에 다니는 A씨가 7시에 기상했다.
12시에 있는 비마관에 있는 수업을 듣기 위해서이다. 일반인이라면 1시간이면 충분하겠지만, 지체장애인인 A씨는 콜택시를 부르기 위해서 3시간 이상을 기다려야만 한다. 하지만 도착하고 나서도 문제는 끝나지 않는다. 비마관 4층에 수업이 있고 1층에서 프린터 실에서 프린트를 할 경우에는 다시 밖으로 나와서 3층을 통하여 비마관에 들어가야 한다. 또한 비마관에 있는 페가수스/매점의 경우에는 아예 이용하지 못한다.
공강이 생길 경우에도 곤란하다. 일반 학생의 경우라면 복지관의 동아리 실에 가겠지만, A씨라면 지체장애인이기 때문에 계단이기 때문에 그런 것인데, 그렇다고 학교에 장애인 학생 도우미가 있는 것이 아니기 때문에 접근은 완전 불가능하다. 그렇기 때문에 학식을 먹는 것도 불가능하다. 나머지 한곳인 문화관의 경우에도 계단밖에 지원이 안되기 때문이다.
이 이야기는 현재 광운대학교를 다니고 있는 장애인 학생, 혹은 다니게 될 지체장애인 학생이 겪게 될 이야기를 하고 있다. 시간이 흘러가면서 중증장애인 대학생이 증가하는 현실 속에서 광운대학교는 얼마만큼 이 현실에 대비되어 있을까? 이 기사에서는 다가올 미래에 광운대학교가 얼만큼 대비되어 있는지 점검과 함께 문제 해결을 제시할 것이다.
<2007년 서울 시내 소제 대학도서관 장애인 편의시설 평가>
△1~2등급: 해당대학 없음
△3등급: 고려대학교
△4등급: 연세대학교, 이화여자대학교, 총신대학교
△5등급: 동국대학교, 명지대학교, 서울대학교, 세종대학교, 장로회신학대학교
△6등급: 삼육대학교, 서강대학교, 서울산업대학교, 서울여자대학교, 한국성서대학교, 한국체육대학교, 한성대학교
△7등급: 감리교신학대학교, 덕성여자대학교, 서울시립대학교, 성공회대학교, 성균관대학교, 숙명여자대학교, 한양대학교
△8등급: 건국대학교, 경희대학교, 국민대학교, 서울기독대학교, 중앙대학교, 추계예술대학교
△9등급: 가톨릭대학교, 경기대학교, 광운대학교, 상명대학교, 서경대학교, 성신여자대학교, 숭실대학교, 한영신학대학교, 홍익대학교
△10등급: 그리스도대학교, 동덕여자대학교, 서울교육대학교
 
 이 통계에서 평가 기준은 장애인들을 위한 편의시설 법 조항들을 기준으로 만든 것인데, 대표적인 것들은 점자블록, 휠체어 리포트, 경사로, 장애인전용 주차구역, 장애인 전용 화장실이다. 그런데 여기서 눈 여겨 볼 점이라면 2007년 기준으로 서울 시내에 장애인들을 위해서 생긴 법들을 전부 지켰을 시에 얻게 되는 1등급을 가진 대학교가 한 곳도 없을뿐더러 최상으로 맞은 대학교가 3등급인 고려대학교라는 것이다.
실제로 중앙도서관을 기준으로 고려대학교와 광운대학교의 시설을 비교해 봤을 때 그 차이는 엄청나다. 고려대학교의 경우에는 점자블록부터 시작해서 휠체어 리포트, 장애인전용 주차구역이 전부 구비되어 있으며, 시각 장애인을 위한 점자프린터와 점자 책, 장애인전용 휴게실이 구비되어 있다. 또한 장애인 학생 도우미도 구비하고 있어서, 혹시 시설로 해결할 수 없는 것이 있다면 도움을 줄 수 있게 하는 것이다. 하지만 광운대학교의 경우에는 점자블록이 구비되어 있지 않으며 또한 장애인 전용 화장실의 경우에도 부족하다.
하지만 실제로 고려대학교의 경우도 들여다 볼 경우에도 3등급을 받은 것이고, 또한 시설의 노후화로 인해 장애학생 시설이 예전보다 많이 줄어들었다. 그리고 장애인 학생 도우미 인원 부족으로 인해서 한번 도와줬다 하면 바로 다른 학생을 도와주러 가야 하는 경우가 많다.
 
 그렇다면 여기서 어떠한 해결책을 제시해야 할까? 우선적으로 생각해야 할 것은 3가지가 있다. 1번째는 다른 학교들도 구비하고 있는 시설을 구비하는 것이 우선이다. 점자 책과 점자 블록, 장애인 전용 화장실, 장애인 전용 열람실 등을 구비하는 것이다. 여기서 한 단계 더 나아가 어떠한 장애를 가지고 있어도 동일하게 시설을 사용 할 수 있도록 해야 한다.
 2번째는 미국의 경우를 가져오도록 하자. ‘장애학생 고등교육 지원프로그램의 발전 방향’이라는 논문을 인용하자면, 미국에는 장애학생의 고등교육을 위해서 지원 프로그램을 가지고 있는데, 대표적인 것이 STEM과 TRIO 프로그램이다. 이 두 프로그램에 대해서 간략하게 소개하자면 멘토링, 캠프, 전문가 개발, 인턴쉽, 현장 체험, 기관 협력, 장애 상담 등이 구비되어 있는 프로그램이다. 이 프로그램을 그대로 한국으로 가져와 사용하는 것은 무리겠지만, 광운대학교가 만약에 장애인 학생을 위해서 프로그램을 구성하게 된다면 이것들을 바탕으로 멘토링, 상담과 학업지원, 현장체험을 반드시 가지고 있어야 할 것이다.
 마지막 3번째는 장애학생 도우미 활동에 대해서 학교측이 봉사활동으로 지원을 하는 것으로 유도해야 할 것이다. 실제로 우리 학교에는 아직 없는 시스템이지만, 다른 학교에서는 이 시스템을 구비하여서 학생들이 자신이 다니는 학교의 학생을 도움으로써 의미도 되새기면서 자신의 스펙을 쌓을 수 있게 도와주는 것이다.
장애인을 위한 시설을 구축하고 프로그램을 만드는 것은 절대로 시간 낭비나 비용 낭비가 아니다. 그들도 엄연히 학생이고 또한 후에 그들이 사회에 나갔을 때 학교에 어떠한 영향을 줄지는 아무도 모르는 것이다. 결국 이러한 노력들은 학교에 좋은 영양분이 될 것이다.
 
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